Resumen
En el presente artículo se exponen de manera general los planteamientos teóricos y metodológicos y los resultados de un estudio específico cuyo objetivo principal fue conocer el efecto de una intervención cognitivo-conductual de sesión única en la sintomatología ansiosa y depresiva de cuidadores primarios informales de niños con asma alérgica. Se utilizó un diseño de caso único con una evaluación previa y otra posterior, además de dos seguimientos. La intervención se aplicó de manera individual a 31 cuidadores y se realizaron mediciones de la sintomatología ansiosa y depresiva, al tiempo que se obtuvieron los datos de adherencia al tratamiento de los menores. La intervención con los cuidadores arrojó mejoras estadísticas y clínicamente significativas en la sintomatología depresiva (de leve a mínima) y ansiosa (de leve a mínima leve). El tamaño y la potencia del efecto fueron elevados en los síntomas depresivos, y medianos en los ansiosos. La mejoría se manifestó en los 31 cuidadores que participaron en el estudio, incluso hasta seis meses después de concluido. La intervención de sesión única fue eficaz para reducir los síntomas de depresión y ansiedad en el grupo bajo estudio de cuidadores, lo cual significa una mejora de la adherencia al tratamiento médico por parte de los niños.